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          揭陽岐山中學信息技術教研組骨干教師培訓計劃

          高素質的師資隊伍是高質量的保證。培養一流的人才,需要高素質的教師,因此,培養勇于探索、大膽創新、治學嚴謹、科研水平強、業務潛質強的研究型、學者型教師,是學校工作中的重中之重,更是培養全面發展的人的關鍵。根據揭陽岐山中學骨干教師培訓制度由此,特制定信息技術教研組2017-2018學年度骨干教師培養計劃。

          一、培訓對象

          高中部:黃曼麗老師

          初中部:魏爍佳老師

          二、培訓目標

          (一)總體目標

          1.塑造盡職履責典范

          透過對教師進行職業道德教育,提高教師的政治思想素質和職業道德水平,強化師風師德建設,樹立新教師形象,使骨干教師隊伍不斷壯大。使在骨干教師引領下,員工們能牢固樹立正確的人生觀,價值觀,為人師表,嚴謹治學,廉潔從教。

          2.提高教師教學潛質

          注重新課程理念的培訓。使骨干教師明確掌握新理念,實踐新理念,優化教育過程,為自我的教學打實基礎,從而提高自我的教學潛質。

          3.提升教師科研水平

          把問題變課題,以科研促教研,以教研促質量。加強教師隊伍建設,不斷深化教師“以科研促發展”的意識,使教師能用心參與在課程改革的教科研之中,培養自我的創新意識和實踐潛質,具備研究、開發、實施新課程的素質。

          (二)分級目標

          1.縣級以上骨干教師的培養目標是:使培養對象在教育觀念、思想政治、職業道德、專業知識、教育教學潛質與教育科研潛質等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現代教育技術,成為具有自我教學風格、科研專長,能在本校乃至縣、市區以上教育教學工作中起示范帶頭作用,逐步使教師從“教書匠”向“教育專家”過渡。

          2.校級骨干教師的培養目標是:根據縣教育局的要求,使其成為具有現代教育觀念,具有合理知識結構,具有必須教育教學及科研潛質,在本校范圍內具有指導、帶頭作用,為高一級骨干教師評選儲備人選。

          (三)目標要求

          根據學校發展要求,力爭每三年培養省級骨干教師1-2,市級骨干教師3-5,縣級骨干教師5人以上,校級骨干教師6人以上,逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍。

          二、培養措施:

          1.領悟提高

          1)有目的,有針對性地組織教師領悟有關課程改革方面的文章,使骨干教師樹立新的課程觀念,明確課改的時代背景、目的、好處、增進參加課改的主動性,自覺性。

          2)要求每人至少訂閱一份與本專業有關的刊物,采用自學——研討——反思——歸納的方式進行自我培訓,不斷提高理論水平及文化素養,并留有詳盡的理論筆記。出處:,轉載請保留。

          3)采用校內培訓與校外培訓相結合的方法,爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓。

          4)用心參加觀摩評議及各級各類研究課,對同學科教師進行有效的指導,以提高骨干教師的課堂教學水平。

           

          5)每學期要求骨干教師執教一節校級研究課,以此為契機,在全校范圍內,開展一次大型研討活動,同時提高自我駕馭課堂的潛質。

          6)及時反思教學,積累教學中的心得感悟,在實踐中提高。捕捉自我課堂上的創新點,與廣大教師資源共享。

          7)在課題研究中發揮主體作用。骨干教師要用心參與課題研究,在課題研究中擔任主力,及時歸納課題研究的階段性成果,和課題組成員共同探索,共同提高,增強自我的科研意識和潛質。

          2.經驗成果推廣

          1)骨干教師在日常教學中要認真構成并收集好各種實驗資料、數據及階段成果,并進行建檔。

          2)抓好骨干教師的課后反思、感悟,把不定期檢查與期末集中檢查評比相結合,促進骨干教師不斷反思、歸納,提高工作實效性。

          3)開展好骨干教師的示范展示課活動,認真做好評課,廣泛征求評課意見,構成經驗成果。

          4)組織好骨干教師的教學評估工作,重視評價狀況的分析、反饋,做好評價資料的收集、整理工作。

          (5)要求骨干教師每學期至少寫一篇與本學科有關的專題論文,有學校收集并進行評比、記錄、歸納。

          3.引領輻射

          1)確立帶徒對象,制定帶徒計劃,有針對性的透過各種渠道進行帶徒工作。

          2)對幫扶(帶徒)對象進行跟蹤培養,善始善終。

          3)認真進行聽評課活動,用心進行經驗交流,促進共同提高。

          作者:岐山中學 來源:岐山中學
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