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          教師課堂文明用語50句


              為了進一步加強我校師德教育、規范課堂用語,要求各科任教師進一步規范自己的言行,爭取做一個受學生愛戴、師德高尚、舉止文雅的優秀人民教師,為此,特推薦以下課堂文明用語,希望全校老師認真閱讀學習。

             一、聽

              1、謝謝大家聽得這么專心。

              2、大家對這些內容這么感興趣,真讓我高興。

              3、你們專注聽講的表情,使我快樂,給我鼓勵。

              4、我從你們的姿態上感覺到,你們聽明白了。

              5、我不知道我這樣說是否合適。

              6、不知我說清了沒有,說明白了沒有。

              7、我的解釋不知是否令你們滿意,課后讓我們大家再去找有關的書來讀讀。

              8、你們的眼神告訴我,你們還是沒有明白,想不想讓我再講一遍?

              9、會“聽”也是會學習的表現。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。

              10、從聽課的情況反映出,我們是一個素質良好的集體。

            二、說

              1、謝謝你,你說得很正確,很清楚。

              2、雖然你說的不完全正確,但我還是要感謝你的勇氣。

              3、你很有創見 ,這非?少F。請再響亮地說一遍。

              4、××同學說得還不完全,請哪一位同學再補充。

              5、老師知道你心里已經明白,但是嘴上說不出,我把你的意思轉述出來 ,然后再請你學說一遍。

              6、說,是用嘴來寫,無論是一句話,還是一段話,首先要說清楚,想好了再說,把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。

              7、對!說得很好,我很高興你有這樣的認識,很高興你能說得這么好!

              8、我們今天的討論很熱烈,參與的人數也多,說得很有質量,我為你們感到驕傲。

              9、說話,是把自己心里的想法表達出來,與別人交流。說時要想想,別人聽得明白嗎?

          10、說話,是與別人交流,所以要注意儀態,身要正,不扭動,眼要正視對方。對!就是這樣!人在小時候容易糾正不良習慣,經常注意哦。

          三、讀

              1、“讀”是我們學習語文最基本的方法之一,古人說,讀書時應該做到“眼到,口到,心到”。我看,你們今天達到了這個要求。

              2、大家自由讀書的這段時間里,教室里只聽見朗朗書聲,大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”,我很感動。

              3、經過這么一讀,這一段文字的意思就明白了,不需要再說明什么了。

              4、請你們讀一下,將你的感受從聲音中表現出來。

              5、讀得很好,聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句,請再讀一遍。

              6、讀的要求應該分出層次。首先是通讀,將句子讀順口,不認識的字借助工具讀準字音。對于這一點,我們同學的認識是清楚的,態度是重視的,做得很好。

              7、聽你們的朗讀是一種享受,你們不但讀出了聲,而且讀出了情,我很感謝你們。

              8、默讀時,貴在邊讀邊思考,F在我們將默讀的思考心得交流一下。

              9、默讀,要講究速度,F在我請大家在十分鐘內看完這段文字,并請思考……

              10、“讀書百遍,其義自見”,我請各位再把這部分內容多讀幾遍,弄懂它的意思。

           四、問

              1、“學貴有疑”,問題是思考的產物,你們的問題提得很好,很有質量,這是善于思考的結果。

              2、你們的問題很有價值,看來你讀書時是用心思考的。

              3、這里有同學提出了這樣一個問題,請大家看看是否有答案。

              4、你們現在真能問,能問在點子上,能抓住要點來提問。

              5、我們同學的思想變得很敏銳,這些問題提得很好。

              6、這個問題提得很有意思,讓我試著回答,也不一定準確。

              7、今天我們提問已大大地超出了課文的范圍,反映了我們同學學習的積極性及強烈的求知欲望。

              8、有些問題我們可先問自己,自己有能力解決的,就不必向別人提出,讓我們試試看,剛才新提出的問題,哪些是自己有答案的?

              9、有一個問題,是我要求教大家的,誰能幫我解決。

              10、我從同學們的提問中,看到的是思維的火花,非常爛燦,與其說是我在教你們,不如說是你們在教我,你們的學習能力是在提高。

          五、寫

              1、同學們養成了良好的學習習慣,作業本很干凈,書寫也端正。我很高興,感謝大家。

              2、請同學們看(用手揚起一大疊本子)我今天要表揚這么多同學,讓我來介紹他們的名字。這些同學的作業字跡端正,行款整齊很少有錯別字,文句通順,進步很大。

              3、同學們寫下了自己的所見、所聞、所思,我也寫了一點,現在我念給大家聽,希望大家能喜歡。

              4、寫文章的目的是與別人交流,將自己的感情和思想用文字表達出來,讓別人了解。我們的作文也應該有讀者,有讀者群。我建議大家互相交流?赐旰髮⒆约旱捏w會,用一兩句話寫下來,目的是互相鼓勵。

              5、優秀的作文是全班的財富,應該讓大家來共享,請大家出出主意,如何使這些財富充分地發揮作用,讓每一位同學得益,特別請這些財富的創造者出出主意。

              6、用自己的筆寫自己心里的話,這一點很重要。我們班×同學做得比較好,他的作文雖然也有缺點,卻給人一種真誠的感受。

              7、“有納才能吐”,有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的,看得出他們課外有較大的閱讀量。

              8、××同學從生活中找寫作材料的本領很大,即使一件不起眼的小事,他也能留心觀察,作為原始材料積累起來,他的寫作材料總是那么新鮮、獨到。

              9、剛剛過了××節,同學們一定還有深刻的印象,就“××節”為題,寫一遍作文,好嗎?

              10、 文章寫完了,自己應該小聲讀兩遍,注意有沒有詞句的毛病和寫錯、寫漏的字。

                                                                      

                                                         

          揭陽岐山中學語言文字領導小組

                                                          O一八    

          作者:岐山中學 來源:岐山中學
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